¡ Hola a todos y todas!
Somos el grupo No hay derecho.
Nuestro grupo esta constituido por el grupo 5.Sensational( Marta Dueñas, Ana Calvo, Julia Cabello, Loreto Betés, Sara Almela y Aitana Bayón), el grupo 10.La banda del patio(Carolina Fernández, Pilar Diez, Javier Baró, Andreu Cabós, Alejandro Arruebo, Jorge Lamana y Jorge Gimeno) y el grupo Los vengadores 4.4( Ignacio Jorge Moreno, Ignacio Pedrós, José Antonio Moreno, Victor Pablo y José Ángel Pérez).
A lo largo del proyecto de Apadrinamiento Internivelar hemos tenido la opotunidad de trabajar con David Sánchez y Laura Jariod de 5º E.P del colegio Don Pedro Orós localizado en Movera( Zaragoza).
No hay derecho es un proyecto creado con la finalidad de aumentar el conocimiento y respeto de los derechos humanos, es decir, pretende que la sociedad comprenda la situación actual que se está viviendo en el mundo y solucione esos problemas hablando, expresándose oralmente o por escrito de manera coherente.
Con este proyecto se aprende a valorar lo que se tiene observando el mundo y a solucionar los conflictos mediante el diálogo.
A la hora de evaluar, se tendrá en cuenta la presentación oral y el proceso de investigación.
Una vez conocido el proyecto, se analizo junto a David y Laura y se concluyo que se podían mejorar los siguientes aspectos:
- Que los alumnos vayan a otros colegios con la finalidad de difundir el proyecto y así propagar la importancia del respeto de los derechos humanos para la vida diaria.
- Cuando presencian un conflicto en su casa, en su día a día, que se pasen a reflexionar cómo se puede mejorar, cómo se puede evitar y cómo se puede solucionar.
- Para evitar la marginación a la hora de jugar, se irá preguntar a cada alumno si quiere participar evitando así que se queden solos y animándoles a jugar y socializar.
El proyecto se puede relacionar con la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, ya que las diferentes actividades que abarca se tienen en cuenta diferentes talentos o aptitudes que pueden tener los niños.
Por otra parte,se puede relacionar con la investigación educativa, debido a que para llevar a cabo alguna de las actividades (la nuestra por ejemplo), los niños necesitan estar actualizados e investigar sobre diversos temas.
Para finalizar, se puede relacionar también con el Código Deontológico o con los deberes hacia los alumnos, como aportar un conocimiento crítico respecto a la cultura o despertarles un fuerte interés hacia aquello que constituye el patrimonio de la humanidad.
