EL COLE TE VE - G.4.7. MAGISPLUS

¡Hola chicos y chicas!

Somos Magisplus (grupo 4.7), formado por Sara Torguet, Marina Máñez, Inés Ubico, Alba Royo, Manuel Pardina y Alicia Tesa. Estudiamos 1º del grado de Magisterio en Educación Primaria en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación en Universidad de Zaragoza. 

Durante este mes y medio, hemos trabajado el proyecto de "El Cole Te Ve" con dos alumnos de 5º de Primaria: Miguel Ángel Cebollada y Lara Sancho. Con ellos hicimos dos videollamadas, en las que nos contaron de qué iba el proyecto y también nos resolvieron dudas.

Como la clase de Francho de este curso es de 5º de Primaria, los alumnos no hacen El Cole Te Ve, sino que hacen Movera TV. Esta actividad es una preparación para 6º, donde se hace El Cole Te Ve y se habla durante media hora sobre la actualidad.

El objetivo de este proyecto es informar, entretener, conocer el entorno, comunicarse y enseñar a las personas a expresarse a correctamente, y sobre todo que los niños pasen un buen rato haciendo algo distinto, que no sea relacionado con un bolígrafo y un libro. A través de las noticias del pueblo o la actualidad, se exponen a hablar en público aunque sea por vídeos en el blog. 

Los niños y niñas con este proyecto aprenden tanto a defenderse de forma oral, como de forma escrita y hasta en la comprensión lectora utilizando la tecnología y los periódicos. Con esta actividad, mejoran su expresión oral y aprenden a hablar en público.

Respecto a la evaluación de dicho proyecto, emplean una rúbrica de expresión y técnicas de expresión oral, para poder poner una calificación al trabajo realizado durante días en este proyecto.

Las propuestas de mejora que propusimos el día de la visita fueron: 

1. Aprenderse una parte de la noticia para que no se note que la están leyendo.

2. Hacer conexiones ficticias, conectando con otros compañeros que estén en otras partes del pueblo.

3. Se puede mejorar el cartel del colegio.

Este tiempo trabajando juntos nos va a servir para nuestro futuro como profesores, en el que hemos cogido experiencia tratando con niños de primaria y lo más importante, nos llevamos una experiencia inolvidable. Gracias a Francho Lafuente y Ana Rodríguez por organizar este proyecto de apadrinamiento, a los compañeros de la facultad por organizar la visita y especialmente a los niños de Movera.

Ojalá nuestros caminos se vuelvan a cruzar algún día. ¡Nos vemos!

No hay derecho

¡ Hola a todos y todas!

Somos el grupo No hay derecho.
Nuestro grupo esta constituido por  el grupo 5.Sensational( Marta Dueñas, Ana Calvo, Julia Cabello, Loreto Betés, Sara Almela y Aitana Bayón), el grupo 10.La banda del patio(Carolina Fernández, Pilar Diez, Javier Baró, Andreu Cabós, Alejandro Arruebo, Jorge Lamana y Jorge Gimeno) y el grupo Los vengadores 4.4( Ignacio Jorge Moreno, Ignacio Pedrós, José Antonio Moreno, Victor Pablo y José Ángel Pérez).

A lo largo del proyecto de Apadrinamiento Internivelar  hemos tenido la opotunidad de trabajar con David Sánchez y Laura Jariod de 5º E.P del colegio Don Pedro Orós localizado en Movera( Zaragoza).

No hay derecho es un proyecto creado con la finalidad de aumentar el conocimiento y respeto de los derechos humanos, es decir, pretende que la sociedad comprenda la situación actual que se está viviendo en el mundo y solucione esos problemas hablando, expresándose oralmente o por escrito de manera coherente.
Con este proyecto se aprende a valorar lo que se tiene observando el mundo y a solucionar los conflictos mediante el diálogo.
A la hora de evaluar, se tendrá en cuenta la presentación oral y el proceso de investigación.


Una vez conocido el proyecto, se analizo junto a David y Laura y se concluyo que se podían mejorar los siguientes aspectos:

• Que los  alumnos vayan a otros colegios con la finalidad de difundir el proyecto y así propagar la importancia del respeto de los derechos humanos para la vida diaria.
• Cuando presencian un conflicto en su casa, en su día a día, que se pasen a reflexionar cómo se puede mejorar, cómo se puede evitar y cómo se puede solucionar.
• Para evitar la marginación a la hora de jugar, se irá preguntar a cada alumno si quiere participar evitando así que se queden solos y animándoles a jugar y socializar.

El proyecto se puede relacionar con la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, ya que las diferentes actividades que abarca se tienen en cuenta diferentes talentos o aptitudes que pueden tener los niños. 

Por otra parte,se puede relacionar con la investigación educativa, debido a que para llevar a cabo alguna de las actividades (la nuestra por ejemplo), los niños necesitan estar actualizados e investigar sobre diversos temas.

Para finalizar, se puede relacionar también con el Código Deontológico o con los deberes hacia los alumnos, como aportar un conocimiento crítico respecto a la cultura o despertarles un fuerte interés hacia aquello que constituye el patrimonio de la humanidad.

ZAGALERÍAS G.3.7- COMUNICADORES

El proyecto Zagalerías es una ONG creada en el colegio Don Pedro Orós de Movera, y organizada por los alumnos de 5º y 6º de primaria de este mismo centro escolar. Este designio consiste en realizar diversos eventos solidarios y organizar reuniones para ayudar a la sociedad.

El principal objetivo de este proyecto es la promulgación de la solidaridad y concienciar a la población de la importancia de esta. A partir de este objetivo los niños colaboran en casa, en la escuela y en la sociedad día a día, aprendiendo a ser empáticos, realizar eventos de los cuales hablaremos más adelante y a organizar reuniones.

La evaluación se llevará a cabo a través de la organización de una asamblea, en la que se analizarán los diferentes objetivos que se han planteado desde un inicio.

Las propuestas de mejora que se han planteado consisten principalmente en la difusión de esta ONG, tanto a otros centros, como a otros lugares de la Comunidad Autónoma; empezando por la comunicación a otros centros sobre la finalidad de este proyecto. Por otro lado, se crearán diferentes perfiles en las redes sociales para promover esta ONG, como pueden ser YouTube o Instagram. Y por último, deberán contactar con otras entidades para ampliar su conocimiento acerca de este ámbito, es decir, compartir conocimientos con voluntarios más expertos, incluso con otros voluntarios de centros donde también se estén realizando este tipo de actividades.

Este tema está relacionado con la asignatura de Maestro y relación educativa estudiada por los universitarios de primer año en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación en Huesca. La conexión existente tiene que ver con la proactividad, característica que define a estos jóvenes solidarios.

En conclusión, este gran proyecto ha permitido un acercamiento internivelar muy nutritivo para ambos grupos de manera que todos hemos aprendido de todos. Nos gustaría añadir también la alegría que nos ha causado ver la cara de ilusión y emoción de los niños que fueron participes de este apadrinamiento internivelar.

ZAGALERÍAS & G4.9 - SALUD Y DEPORTE

ZAGALERÍAS

colaborando con

G4.9 - SALUD Y DEPORTE

En esta sociedad donde, como dice Antoine de Saint-Exupéry a través del Principito, hay humanos pero no humanidad, se necesita que haya gente con buenas intenciones y mucha ilusión para que el entorno pueda evolucionar. Se necesita un grupo que tenga la suficiente motivación para despertar en otras personas su empatía, su solidaridad y su respeto frente al mundo.

Y actualmente existe ya ese grupo; esa ONG. Gracias a eventos solidarios y charlas informativas, Zagalerías está logrando cambiar su entorno teniendo como objetivo la difusión de la solidaridad.

¿Quieres conocer más acerca de este proyecto? ¡Sigue leyendo!

PRIMERAS CONEXIONES (VIDEOCONFERENCIAS TUTORIZADAS)

Los días 30 y 31 de octubre realizamos la primera toma de contacto entre el alumnado de 1º de Magisterio de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca y el alumnado de 5º de EP del CEIP Maestro don Pedro Orós de Movera (Zaragoza). 

Usamos aplicaciones sencillas y gratuitas para realizar las videoconferencias entre los grupos como HangOuts y Whatsapp. Es cierto que la conexión fue inestable y costó realizarla con algún que otro grupo.  

Tras la elaboración de un guión sencillo,  y visionar unos vídeos explicativos y de presentación realizados por el alumnado de Primaria, en la conexión, los/as universitarios tomaron las riendas estableciendo conversaciones entrañables, con preguntas sencillas y mucha empatía. De esta manera, consiguieron que  los/as pequeños/as se sintieran cómodos en un rapport favorable propiciando así el volcado de la máxima cantidad de información para conseguir los objetivos propuestos.

Como hemos expuesto al principio, fueron dos días de conexión, cada uno con un grupo de la Facultad diferente y en los que repitieron sesión el alumnado de Primaria, algo más cómodos el segundo día. 

Esperamos con ansia las sucesivas conexiones en las próximas semanas.