GUÍA PARA EL EXAMEN ORAL VÍDEO UNIVERSIDAD TARDES

 GUÍA IMPRESCINDIBLE PARA EL EXAMEN ORAL

Desde el rol G2_G8 de metaevaluación se ha elaborado un vídeo que conviene ver antes del examen oral de la asignatura de Evaluación de Contextos.

• ¿QUÉ APORTA EL VÍDEO? 🤷🏻‍♀️

El vídeo es bastante clave ya que explica de forma clara cómo se desarrollará el examen oral y, sobre todo, qué se espera del alumnado. Es decir, responde a esas dudas que suelen aparecer justo el día del examen.

Entre otras cosas, se detallan:

• La estructura que debe seguir la exposición
• Cuánto tiempo disponemos para prepararnos y hacer el examen
• Los pasos que hay que tener en cuenta antes, durante y después
• El tipo de reflexión que se espera en la metaevaluación

Vamos, lo básico para no improvisar delante del profesorado… 

• EL EXAMEN ORAL 😐

El examen oral es una oportunidad para demostrar lo aprendido en la asignatura, por eso hay que tener muy claro:

• Una buena organización del discurso
• Una explicación coherente
• Y cierta seguridad al expresarse

• RECOMENDACIÓN FINAL!!! ⚠️ 

Ver el vídeo antes del examen no es opcional si realmente quieres saber qué hacer.

Así que, por evitar sorpresas de última hora y momentos incómodos de silencio frente al profesorado, lo más recomendable es dedicarle unos minutos.

Tu yo del futuro probablemente lo agradecerá. 😉

Desde aquí, queremos dar las gracias al rol de metaevaluación por la elaboración de este vídeo. No siempre se dispone de una guía tan clara y útil antes de un examen, y os agradecemos mucho el trabajo que habéis realizado para facilitarnos el proceso a todos.

Ya sabes cómo funciona así que....manos a la obra!!

ACTIVIDAD CARNAVAL TARDES

 

¡CARNAVAL!

Nuestros compañeros del grupo G2_1_Ambiente prepararon el pasado 18 de Febrero una dinámica para celebrar el carnaval.🎊

La gran idea: días antes nos propusieron a todos los grupos de rol pensar en un disfraz conjunto cada uno para cuando llegue el día, hacer un desfile de disfraces en clase.

Y obviamente esto no iba a ser solo un desfile de disfraces si no que iba a ser un concurso, que como en todos los concursos iba a tener premio para el mejor desfile. El grupo que ganase iba a llevarse...

¡3 Evapoints! 🐶

Durante esos días cada grupo estuvo pensando en cual sería la mejor idea de disfraz para poder ganar el concurso, todos los grupos se esforzaron mucho elaborando su disfraz, pero se acabó el tiempo... ⌛

¡Llegó el día! 📅

Al final de la clase de ese 18 de febrero, empezó el desfile, todos los grupos estaban muy nerviosos por desfilar y mostrar su disfraz frente a los profesores y compañeros.

Durante los desfiles, el grupo de ambiente ayudaba reproduciendo la canción correspondiente de acorde a la temática de cada uno de los grupos para hacerlo más divertido y entretenido. 🎵

Gracias al grupo G2_3_Redes sociales, tenemos el siguiente video recopilatorio del desfile y del nombramiento del grupo ganador:

Como acabáis de ver en este video el grupo ganador del concurso de disfraces del curso 2025-2026 ha sido.... 🏆

¡G2_9_Blog de Apadrinamiento, las hawaianas! 🔆🌊🌀

Finalmente, los profesores decidieron dar 2 Evapoints a los demás grupos por su participación.

¡Gracias a todos por participar!

EXAMEN ORAL-Grupo de tardes

😱 ¿Todavía no sabes como va el examen oral?😱

G2_8_METAEVALUACIÓN Y EXAMEN ORAL ha preparado un vídeo muy sencillo y divertido para que el día del examen no haya sorpresas!

Preparad muy bien todos los temas y mucha suerte!

Cualquier duda, podéis consultar la RÚBRICA en todo momento.😉

ACTIVIDAD TRABAJO EN EQUIPO G.2_10 (Redes Sociales)

                                                     GINCANA DE PAÍSES 

Nuestra actividad trata sobre una “gincana de países” que consiste en dividir a un grupo en dos equipos y que estos mediante la cooperación y el trabajo en equipo consigan encontrar los 2 países propuestos por nosotras.

Para realizar la actividad nos ha tocado el grupo 1 de rúbricas en el que hemos tenido que separar a nuestras compañeras en dos equipos de 3 personas cada uno para realizar la dinámica. 

Nosotras como grupos elegiremos dos países (Alemania e Italia) que estarán relacionados con dos colores (amarillo y rosa) y como hemos dicho anteriormente, cada equipo se dedicará a encontrar un país. La actividad comienza escondiendo unas papeletas, 12 en concreto (6 para Alemania y 6 para Italia), los equipos tendrán que ir encontrando las papeletas que contienen culturas, dichos, costumbres y palabras de esos países trabajando conjuntamente para que finalmente puedan adivinar de que país se trata. 

¿QÚE HEMOS HECHO BIEN?

En un principio hemos sabido organizar bien a los equipos y explicarles la actividad de forma que la han entendido bien a la primera. Además de organizar de forma rápida y conjunta las diferentes costumbres de los país y esconderlas en un período de tiempo muy reducido.

¿QUÉ PODEMOS MEJORAR?

Pensamos que el concepto que debemos modificar sería la utilidad del tiempo, es decir, nuestra actividad estaba programada para hacerse en 30 min. Pero nuestras compañeras han sido muy rápidas encontrando las pistas tardando así solo 10 min.

¿CÓMO LO VAMOS A MEJORAR?

Para mejorar pensamos que deberíamos haber puesto mas pistas y esconderlas en lugares mas difíciles de encontrar para así ajustarlo al tiempo inicial que estaba programado para la actividad.