ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EN EQUIPO. G2_6_ASISTENCIA

 Hola!! Somos el grupo 6 de asistencia del grupo 2 de evaluación de contextos. A continuación  os vamos a presentar nuestra actividad. Elegimos la competencia de trabajo en equipo y la pusimos en practica con el grupo 4 de ambiente de clase. Esta se realizo el día 20 de marzo y os venimos a explicar en que consistió.

La actividad se titula “EL SORDO, CIEGO Y EL MUDO”

Esta actividad consiste en realizar un dibujo entre tres personas, a la primera persona se le dará un dibujo de una silueta bastante simple, este será el mudo, tendrá que hacer con gestos la forma del dibujo a una persona, la sorda, esta tendrá que darle indicaciones sin decir indicaciones solo con figuras geométricas a la última persona, la ciega, que tratara de dibujar lo que su compañera le este indicando. Si el grupo es de 5 habrá una persona que haga los gestos, dos que den indicaciones y dos que dibujen, si el equipo es de 6 habrá dos personas haciendo gestos.

Les explicamos la actividad y dividimos la observacion entre las 5, cada una atenía que observar a un apersona del otro grupo y a al vez en conjunto, mientras observábamos veíamos que el ejercicio se estuviese realizando de manera correcta y que las integrantes de la actividad estuviesen realizando con todas sus habilidades el ejercicio.

Después de esta observación reflexionamos acerca de cómo había salido el ejercicio y nuestras reflexiones fueron las siguientes. Creemos que hicimos bien el dividir en dos en grupo para que todas pudiesen participar y así fuese mas ameno y dinámico. El trabajo en equipo fue fundamental par el desarrollo del juego, todas se compenetraron parea poder realizar el juego correctamente con las instrucciones que les habíamos dado. En cuanto a lo que podríamos mejorar es en los dibujos que entregamos, que hubiesen tenido mayor complejidad. Por último esto se podría mejorar pensando más cuidadosa mente los dibujos para sumarle complejidad y así incrementar el trabajo en equipo y el tiempo de desarrollo de esta.

Como conclusión creemos que es una actividad bastante dinámica y divertida y se podría llevar a cualquier ámbito para mejorar el trabajo en equipo. Nos lo pasamos muy bien realizando la actividad y las compañeras también.

Actividad Trabajo en Equipo, G.2_8- Rúbricas

 SUPERVIVENCIA INNATA

Nuestra actividad se llama “Supervivencia innata” y consiste en sumergir a los participantes en una simulación que deben solucionar y debatir en equipo para así poder trabajar la competencia deseada:

Los participantes se presentan a una misión de supervivencia, específicamente un accidente de un avión. 

“Os vais a embarcar en un viaje en avión y para ello vais a tener que seleccionar de estos 20 elementos qué 8 os lleváis porque el avión es muy pequeño. De repente el avión se estrella en medio de una cordillera, y solo tenéis esa elección de 8 cosas para sobrevivir”

A continuación, los participantes contarán con 8 minutos para tomar una decisión individual sobre qué elementos llevarán y, seguidamente en los siguientes 10 minutos debatir cuáles de ellos son indispensables para todos. Al terminar el tiempo se explicará cuáles y el porqué de dicha elección. 

LISTA:

1. Cinco balones de fútbol.

2. Doscientos litros de agua.

3. Herramientas para trabajar la madera

4. Una pistola y cien balas.

5. Medicamentos.

6. Cien cajas de cerillas.

7. Veinte libros de literatura clásica.

8. Cien botellas de bebidas alcohólicas .

9. Cien paquetes de tabaco.

10. Artículos de higiene y belleza.

11. Tres tiendas de campaña.

12. Un millón de euros.

13. Linternas y pilas.

14. Cien rollos de papel higiénico.

15. Cien latas de comida en conserva.

16. Un cuchillo.

17. 500 folios y 50 bolígrafos.

18. Una mochila para cada miembro del grupo.

19. Un espejo.

20. Una radio.

¿QUÉ HEMOS HECHO BIEN?

A continuación vamos a exponer los aspectos que consideramos que hemos realizado de forma correcta:

La actividad cumple las funciones, dado que se puede practicar en cualquier carrera.

Hemos plasmado correctamente los objetivos respecto a la competencia de Trabajo en Equipo, al establecer un periodo de tiempo de discusión y debate entre todos los miembros del grupo.

Hemos explicado claramente la actividad y ha resultado entendida.

A los participantes les ha resultado una actividad dinámica y amena.

¿QUÉ PODEMOS MEJORAR?

Podríamos mejorar el control del tiempo, dado que se ha prolongado la duración de la actividad respecto al tiempo determinado que habíamos propuesto.

¿CÓMO LO VAMOS A MEJORAR?

Para mejorar  el control del tiempo en futuras sesiones usaremos un cronómetro que nos permita adecuarnos al tiempo establecido a la perfección.

ACTIVIDAD TRABAJO EN EQUIPO G.2_10 (Redes Sociales)

                                                     GINCANA DE PAÍSES 

Nuestra actividad trata sobre una “gincana de países” que consiste en dividir a un grupo en dos equipos y que estos mediante la cooperación y el trabajo en equipo consigan encontrar los 2 países propuestos por nosotras.

Para realizar la actividad nos ha tocado el grupo 1 de rúbricas en el que hemos tenido que separar a nuestras compañeras en dos equipos de 3 personas cada uno para realizar la dinámica. 

Nosotras como grupos elegiremos dos países (Alemania e Italia) que estarán relacionados con dos colores (amarillo y rosa) y como hemos dicho anteriormente, cada equipo se dedicará a encontrar un país. La actividad comienza escondiendo unas papeletas, 12 en concreto (6 para Alemania y 6 para Italia), los equipos tendrán que ir encontrando las papeletas que contienen culturas, dichos, costumbres y palabras de esos países trabajando conjuntamente para que finalmente puedan adivinar de que país se trata. 

¿QÚE HEMOS HECHO BIEN?

En un principio hemos sabido organizar bien a los equipos y explicarles la actividad de forma que la han entendido bien a la primera. Además de organizar de forma rápida y conjunta las diferentes costumbres de los país y esconderlas en un período de tiempo muy reducido.

¿QUÉ PODEMOS MEJORAR?

Pensamos que el concepto que debemos modificar sería la utilidad del tiempo, es decir, nuestra actividad estaba programada para hacerse en 30 min. Pero nuestras compañeras han sido muy rápidas encontrando las pistas tardando así solo 10 min.

¿CÓMO LO VAMOS A MEJORAR?

Para mejorar pensamos que deberíamos haber puesto mas pistas y esconderlas en lugares mas difíciles de encontrar para así ajustarlo al tiempo inicial que estaba programado para la actividad.

MIS EMOCIONES Y YO

Buenos días a todos, soy Andrea Cabrerizo del grupo 1 de Magisterio de Educación Infantil y acepto el reto que me habéis propuesto para dar a conocer los sentimientos y emociones que cada uno de nosotros podemos sentir en determinadas circunstancias.

En primer lugar, me gustaría que pensarais por un momento en cosas que os hagan estar contentos y en cosas que os hagan sentir tristes. Es importante expresar cómo nos sentimos en cada momento y sobre todo, saber que, a pesar de tener un día malo, podemos encontrar la solución a nuestro problema o afrontarlo con una sonrisa.

¿Cómo podemos trabajar las emociones?

Para comenzar, os quería presentar a un viejo amigo, "El monstruo de los colores", él os enseñará las distintas emociones que podéis sentir y os ayudará a distinguirlas a través de distintos colores. Este viejo amigo os mostrará diferentes situaciones que os hará ver cómo os sentís en cada momento y vosotros tendréis que intentar averiguar qué emoción provoca.  

Pero... ¡eso no es todo! Os propongo que intentéis representar cualquier situación que veáis a vuestro alrededor, ya sea una pelea en el recreo, o cuándo un amigo os da un abrazo. Quiero que penséis que os producen esas situaciones e intentéis buscar una solución positiva entre todos acerca de aquellas situaciones que os hagan estar mal.

Cómo bien he dicho anteriormente, las emociones son muy importantes en nuestro día a día y sobre todo, saber cómo nos sentimos y qué causa que nos sintamos así, nos va a ayudar a comprender mucho mejor las cosas y a saber cómo actuar en determinadas situaciones y qué hacer para evitar sentirnos mal.

¿Qué podéis hacer vosotros/as?

Os propongo realizar en clase, un "emociómetro" este semáforo tan especial, medirá si estamos tristes, contentos o enfadados y en él podremos ver qué compañeros necesitan ayuda o un abrazo, y  ver entre todos, cómo podemos hacer que se sientan mejor.

El objetivo de este semáforo, será intentar sacar las máximas sonrisas posibles y que entre todos, os ayudéis mutuamente y trabajéis en equipo. 

Aquí os dejo un ejemplo de un "emociómetro", pero podéis hacerlo a vuestro gusto y entre todos crear el vuestro propio en el que se vea la esencia de cada uno de modo que también desarrolléis vuestra creatividad.

¿Qué finalidad tiene trabajar las emociones?

Desarrollar actitudes de respeto hacia los demás.

Desarrollar la capacidad de empatía

Conocer las diferentes emociones y sentimientos y reconocer diferentes situaciones que las provoquen.

Reflexionar acerca de cómo nos sentimos y entender porqué.

Para terminar, os propongo un reto que podéis hacer con vuestra familia

Cuando lleguéis a casa podéis contarles a vuestros padres, hermanos, abuelos... lo qué habéis hecho en clase, y, después de haber conocido las diferentes emociones, podéis decirles cómo os habéis sentido en relación a las diferentes actividades que hagáis en clase y qué os ha gustado más y qué menos.

También podéis hacer una lista de cosas que os hacen estar contentos y otras que os hagan estar tristes o enfadados y colocarlas en una cartulina y saber cómo os sentís no solo dentro de clase, sino también fuera. Así, podéis trabajar las emociones desde casa y con vuestra familia de manera que todos podáis reflexionar juntos y reforzar vínculos.

Al principio podrá resultar difícil, pero entre la ayuda de todos, poco a poco llegaréis a conseguir vuestro objetivo. Recordad que: si trabajáis unidos todo es más fácil y más divertido.😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😗😡😡😡

Lo importante es qué sepáis cómo os sentís y saber expresaros ante cualquier situación y buscar una solución que os ayude a resolver dicho conflicto.

¿¡ESPERO QUE OS GUSTE Y CONOZCÁIS LAS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS, ADEMÁS DE CONOCEROS MÁS ENTRE VOSOTROS!!

Andrea Cabrerizo Navarro